Outre les sujets énumérés ci-dessous, des services de coaching intégré, des présentations sur mesure et des services de planification stratégique pour les enseignants et les administrateurs sont également disponibles. Tout ce qui est énuméré ci-dessous peut également être animé virtuellement dans un format très attrayant à l’aide de Zoom. Eric travaille en partenariat avec des écoles et des districts du monde entier sur le long terme pour les aider à développer, puis à mettre en œuvre avec succès, des changements durables dans les domaines suivants :
La pensée disruptive dans nos classes : préparer les apprenants à leur avenir
(conférence, atelier) Le monde a changé et continue de changer d’une manière difficile à prévoir. Quelles que soient les forces en présence, les éducateurs jouent un rôle essentiel dans la préparation des élèves à la réussite, aujourd’hui et à l’avenir. La meilleure façon d’y parvenir est de créer une culture de pensée disruptive dans nos classes et nos écoles, qui prépare l’apprentissage de TOUS les enfants à l’avenir ! Préparez-vous à un voyage en montagnes russes qui tisse des histoires, des idées pratiques et des idées tirées de milliers de classes pour créer des expériences d’apprentissage significatives qui résisteront à l’épreuve du temps. Il est temps de remettre en question le statu quo en matière d’enseignement et d’apprentissage dans nos classes. Nos apprenants — et leur avenir dans un nouveau monde audacieux — dépendent de nous.
Leadership numérique : changer les paradigmes pour des temps changeants
(conférence, atelier ou séance en petits groupes)
Le changement n’est pas en train d’arriver, il est déjà à notre porte. Les éducateurs doivent en prendre conscience afin de préparer les apprenants avec des compétences essentielles pour s’épanouir dans un monde dynamique. À mesure que le monde continue d’évoluer, la pratique pédagogique doit également évoluer. Le leadership numérique représente un changement stratégique dans la mentalité et les actions qui visent à introduire les changements nécessaires pour améliorer l’enseignement, l’apprentissage et le leadership, tout en établissant des relations solides avec les parties prenantes dans le processus. Le moment est venu de travailler plus intelligemment, et non plus dur, pour obtenir de meilleurs résultats. En utilisant les piliers du leadership numérique, un cadre pour aider tous les éducateurs à mettre en œuvre un changement durable, les participants seront exposés à des stratégies concrètes pour soutenir et améliorer les domaines actuels de la pratique professionnelle à travers un prisme numérique.
Autonomiser les apprenants grâce à la voix et au choix (séance en petits groupes ou atelier)
Les élèves veulent être impliqués dans la classe. Lorsqu’ils ne le sont pas, les chances d’un comportement hors tâche augmentent. La clé est de tirer parti des moyens qui les impliquent tôt et souvent dans un contexte de groupe entier. Les participants seront immergés dans une session qui tire parti d’une conception de leçon solide et de stratégies d’enseignement de niveau 1 efficaces d’une manière qui leur permet d’utiliser leur voix et de choisir comment répondre à certaines questions. Chaque participant repartira avec des stratégies et des ressources pratiques qui peuvent être utilisées en classe ou lors d’une réunion.
Créer des écoles qui fonctionnent pour les enfants
(conférence, atelier ou séance en petits groupes)
Les écoles ont traditionnellement été conçues pour bien fonctionner pour les adultes, mais la conception scolaire conventionnelle n’a pas toujours servi nos apprenants. Les élèves d’aujourd’hui doivent être habilités à s’approprier leur apprentissage de manière pertinente et significative afin de les préparer à un monde en constante évolution. Cette session explorera comment cultiver l’appropriation partagée, le respect et la confiance, en créant une culture d’apprentissage scolaire que les élèves apprécient et à laquelle ils veulent appartenir à l’ère numérique. Les participants seront exposés à une variété de stratégies et d’initiatives réussies mises en œuvre dans les écoles, en mettant l’accent sur l’intégration intentionnelle de la technologie, une redéfinition des espaces d’apprentissage, l’apprentissage personnalisé et l’enfant dans son ensemble.
Inspirer les élèves : ramener l’émerveillement à l’apprentissage (conférence, séance en petits groupes prolongée)
L’émerveillement est une composante essentielle de la vie : il est câblé dans notre cerveau. Lorsque nous ressentons la sensation d’émerveillement, nous sommes consumés par l’émerveillement, la pertinence, l’émotion, l’engagement, l’inspiration et les liens avec le monde réel. L’émerveillement est un moteur d’apprentissage qui profitera non seulement à nos élèves maintenant, mais aussi à l’avenir. Cependant, les points de vue et les fonctions traditionnels de l’école privent de nombreux élèves de la joie et du pouvoir de l’émerveillement en tant que catalyseur d’un apprentissage significatif. Au cours de cette conférence, Eric partagera des pratiques innovantes fondées sur la recherche que vous pouvez mettre en œuvre pour ramener un sentiment d’émerveillement à l’apprentissage.
L’apprentissage transformé : 8 clés pour concevoir les écoles de demain, aujourd’hui
(conférence, séance en petits groupes prolongée)
La vitesse actuelle des percées technologiques a conduit à l’avènement de l’automatisation du lieu de travail, modifiant considérablement le monde du travail dans lequel nos élèves entreront. Compte tenu de tout ce que l’on sait sur la façon dont les élèves apprennent et des prédictions concernant le monde auquel nos élèves seront confrontés demain, une approche unique de l’enseignement et de l’apprentissage est une faute professionnelle sur le plan pédagogique. Construit sur les fondations du leadership et de la culture scolaire, une expérience d’apprentissage redéfinie modifie fondamentalement le paradigme de l’enseignement et de l’apprentissage pour un paradigme personnel. Il modifie l’utilisation d’évaluations authentiques, la façon dont la technologie est exploitée, les espaces dans lesquels l’apprentissage se produit, la façon dont les éducateurs se développent professionnellement, la façon dont les écoles collaborent avec la communauté et la durabilité du système dans son ensemble. Eric disséquera cette approche pour déverrouiller les écoles de demain afin que les apprenants modernes d’aujourd’hui soient prêts à créer de nouvelles industries, à trouver de nouveaux remèdes et à résoudre les problèmes du monde.
BrandED : racontez votre histoire, établissez des relations et favorisez l’apprentissage
(conférence, séance en petits groupes ou atelier)
Si vous ne racontez pas votre histoire, quelqu’un d’autre le fera. Quel que soit votre poste ou l’endroit où vous travaillez, l’ère numérique vous oblige à vous définir, à définir votre école et votre organisation, ou à être défini. Les histoires qui font appel aux émotions tout en établissant des liens avec des résultats positifs peuvent stimuler et soutenir le changement. BrandED est un état d’esprit stratégique qui exploite le pouvoir magique de la narration pour mettre en valeur tout le bien qui se passe dans nos écoles tout en établissant des relations dynamiques. Dans cette présentation, Eric présentera des façons dont chaque éducateur peut devenir le conteur en chef tout en illustrant comment le sentiment peut être cultivé par l’image, la promesse, le résultat, la vision, la croyance, l’émotion et la valeur. Le moment est venu de libérer le potentiel de brandED. Remarque : le présentateur adaptera le message à l’auditoire spécifique auquel il s’adresse.
Leadership pédagogique : voir la situation dans son ensemble (séance en petits groupes ou atelier)
L’enseignement est ce que fait l’enseignant, tandis que l’apprentissage est ce que fait l’élève. C’est là qu’un accent unique sur le leadership pédagogique pourrait ne pas conduire à l’efficacité à grande échelle. Le leadership pédagogique, en revanche, englobe toutes les nombreuses façons de soutenir un enseignement et un apprentissage efficaces. Le principal différenciateur ici est une vision plus large qui accorde plus d’attention à ce que fait l’apprenant et aux soutiens nécessaires à la réussite. Au cours de cette session immersive, les participants se concentreront sur les stratégies ainsi que sur les nombreuses responsabilités et rôles qui contribuent à assurer une culture d’apprentissage dynamique qui aide à répondre aux besoins de tous les élèves.
Apprentissage personnalisé : le pourquoi, le comment et le quoi (conférence ou séance en petits groupes)
Comment vous ou votre école personnalisez-vous l’apprentissage ? Si tous les enfants font la même chose de la même manière au même moment, un changement de cap est justifié. L’apprentissage personnalisé ne consiste pas à mettre tous les enfants devant un appareil en même temps sur un outil d’apprentissage adaptatif pour « collecter » des données. Il s’agit d’un changement fondamental du « quoi » au « qui » pour mettre l’accent sur l’appropriation personnelle de l’apprentissage par le biais de contextes et d’applications pertinents. L’objectif est l’équité pour tous. Au cours de cette session, les participants exploreront des stratégies mixtes et des exemples de la façon de personnaliser l’apprentissage avec et sans technologie dans n’importe quelle classe.
Retour sur investissement (RSI) (conférence ou séance en petits groupes)
Notre pays dépense des milliards de dollars en technologie éducative. Comment savez-vous que l’argent que vous dépensez a réellement un impact sur l’apprentissage et la réussite ? La plupart des chefs d’établissement ne peuvent pas répondre honnêtement à cette question. Cette session portera sur l’élaboration de preuves à l’appui d’un retour sur investissement (RSI) lorsque des investissements sont faits dans la technologie, les programmes, les idées novatrices et le perfectionnement professionnel. Les participants seront exposés à une variété de stratégies éprouvées non seulement pour améliorer la pédagogie à l’ère numérique, mais aussi pour organiser diverses formes de preuves afin de valider les dépenses et d’obtenir le soutien des intervenants.
Quatre clés pour un apprentissage mixte efficace (conférence, séance en petits groupes ou atelier)
Pour préparer les élèves à leur avenir, nous ne pouvons plus résider dans le passé. Une approche plus personnalisée qui combine une pédagogie solide, des espaces flexibles et l’utilisation de données peut permettre aux enfants de penser et d’appliquer ce qu’ils ont appris de manière plus efficace. Cette session se penchera en profondeur sur ce à quoi cela ressemble en mettant l’accent sur un passage essentiel de l’enseignement à l’apprentissage. L’enseignement mixte est ce que l’enseignant fait avec la technologie. L’apprentissage mixte est l’endroit où les élèves utilisent la technologie pour avoir le contrôle sur le cheminement, le lieu et le rythme dans un environnement à forte autonomie. Les participants repartiront avec une compréhension ferme des 4 clés (stratégies, éléments, modèles, solutions) nécessaires pour mettre en œuvre efficacement l’apprentissage mixte dans les environnements de la maternelle à la 12e année grâce à des exemples pratiques d’écoles de partout au pays.
Pédagogie numérique pour un apprentissage plus approfondi (conférence, atelier ou séance en petits groupes)
À mesure que la technologie évolue, la pédagogie doit également évoluer. L’apprentissage d’aujourd’hui devrait libérer la créativité de nos élèves et les préparer avec des ensembles de compétences essentielles pour réussir dans un monde numérique. Les participants découvriront comment saisir les occasions inhérentes à la connectivité omniprésente, à un Web en temps réel en évolution, à la technologie open source, aux appareils mobiles et à la personnalisation pour intégrer l’apprentissage numérique dans l’ensemble du curriculum. Le présentateur expliquera comment créer une culture d’enseignement et d’apprentissage qui permet à tous les apprenants de penser et d’appliquer leur pensée de manière pertinente afin d’améliorer les résultats.
La puissance des réseaux d’apprentissage personnels (PLN) (atelier et/ou séance en petits groupes)
Les réseaux d’apprentissage personnels (PLN) existent depuis des siècles et peuvent être définis comme des relations que les individus exploitent pour l’apprentissage. Les participants apprendront comment les éducateurs novateurs peuvent utiliser Internet et un éventail d’outils numériques pour créer leurs PLN et personnaliser leurs réseaux d’apprentissage « toujours actifs » afin de mieux préparer et de comprendre les dernières techniques pédagogiques, la préparation à l’université et à la carrière, l’intégration de la technologie, la mobilisation des apprenants et les stratégies de leadership efficaces.
Options éducatives pour un monde en évolution (séance en petits groupes)
L’un des nombreux défis auxquels sont confrontés les chefs d’établissement est de s’assurer que tous les élèves sont prêts pour l’université et la carrière. La clé pour surmonter ce défi est de rendre l’apprentissage pertinent et significatif pour nos élèves. Cette session portera sur le parcours de la New Milford High School pour transformer radicalement la culture d’apprentissage grâce à la formation de nos propres académies. Elles représentent une nouvelle orientation audacieuse pour l’éducation, qui tient compte des intérêts des élèves, des besoins nationaux et de la demande mondiale de diplômés hautement qualifiés capables de rivaliser aux niveaux les plus difficiles. Les participants apprendront de première main comment nous avons créé et maintenu notre propre structure d’académie et recevront les outils nécessaires pour créer la leur de manière rentable.
