除了以下列出的主题外，我们还为教师和管理人员提供岗位嵌入式辅导、定制演讲和战略规划服务。以下所列内容均可通过 Zoom 以高度互动的形式进行远程开展。Eric 与世界各地的学校和学区建立长期合作关系，帮助他们在以下领域开发并成功实施可持续的变革：
课堂颠覆性思维：为学习者的未来做准备
（主题演讲、研讨会）世界已经并将继续以难以预测的方式变化。无论面临何种力量，教育工作者在为学生当前和未来的成功做准备方面都发挥着关键作用。最好的方式是在我们的课堂和学校中创造一种颠覆性思维文化，为所有孩子的学习提供未来保障！准备好开启一段将故事、实用理念和来自数千个课堂的见解编织在一起的过山车之旅，创造经得起时间考验的有意义的学习体验。是时候挑战我们课堂教与学的现状了。我们的学习者——以及他们在这个全新世界中的未来——都依赖于我们。
数字领导力：变革时代的范式转变
（主题演讲、研讨会或分组会议）
变革不是即将到来，它已经来到我们门前。教育工作者需要认识到这一点，以培养学习者在充满活力的世界中茁壮成长所需的关键能力。随着世界的不断发展，教育实践也必须与时俱进。数字领导力代表着思维方式和行动的战略性转变，致力于推动教学、学习和领导力的必要改进，同时在此过程中与利益相关者建立强有力的关系。现在是时候更智慧地工作，而不是更辛苦地工作，以取得更好的成果。通过数字领导力支柱这一框架，帮助所有教育工作者实施可持续变革，与会者将接触到可行的策略，通过数字视角支持和提升当前的专业实践领域。
通过发声和选择赋能学习者（分组会议或研讨会）
学生希望参与课堂。当他们无法参与时，出现分心行为的可能性就会增加。关键是要利用各种方式让他们在整体环境中尽早且经常参与。与会者将沉浸在一个利用合理课程设计和有效的一级教学策略的会议中，这些策略能够赋予他们使用自己的声音并选择如何回应特定问题提示的权力。每位参与者都将获得可以在课堂或会议中使用的实用策略和资源。
创建适合孩子的学校
（主题演讲、研讨会或分组会议）
传统上，学校的设计是为了让成年人工作顺畅，但传统的学校设计并不总是能够服务好我们的学习者。当今的学生需要被赋予以相关且有意义的方式掌控自己的学习的权力，以为不断发展的世界做好准备。本次会议将探讨如何在数字时代培养共同的所有权、尊重和信任，创造学生重视并希望归属的学校学习文化。与会者将了解到在学校实施的各种成功策略和倡议，重点关注技术的purposeful整合、学习空间的重新定义、个性化学习和全人教育。
激励学生：让敬畏重回学习（主题演讲、延展分组会议）
敬畏是生活中的重要组成部分——它已深深植入我们的大脑。当我们体验到敬畏感时，我们会被惊奇、相关性、情感、参与感、灵感和现实世界的联系所吸引。敬畏是学习的驱动力，不仅会让我们的学生受益于当下，还会影响他们的未来。然而，传统的学校观念和功能剥夺了许多学生体验敬畏作为有意义学习催化剂的快乐和力量。在这次主题演讲中，Eric 将分享您可以实施的创新的、基于研究的实践，以重新带回学习中的敬畏感。
学习转型：设计明日学校的八大关键
（主题演讲、延展分组会议）
当前技术突破的速度已经引领我们进入工作场所自动化时代，这极大地改变了我们的学生将要进入的工作世界。考虑到我们对学生学习方式的了解，以及对学生未来世界的预测，采用一刀切的教学方法是教育上的渎职。基于领导力和学校文化的基础，重新设计的学习体验从根本上将教与学的范式转变为个性化的模式。它改变了真实评估的使用方式、技术的利用方式、学习发生的空间、教育工作者的专业成长方式、学校与社区的合作方式，以及整个系统的可持续性。Eric 将剖析这种解锁明日学校的方法，使当今的现代学习者能够准备好创造新产业、找到新的治疗方法，并解决世界问题。
品牌教育：讲述您的故事，建立关系，赋能学习
（主题演讲、分组会议或研讨会）
如果您不讲述自己的故事，别人就会替您讲述。无论您的职位或工作地点如何，数字时代都要求您定义自己、您的学校和您的组织，否则就会被他人定义。能够触动情感并与成功成果相联系的故事可以推动和维持变革。品牌教育是一种战略思维，它利用讲故事的魔力来展示我们学校发生的所有美好事物，同时建立充满活力的关系。在这次演讲中，Eric 将展示每位教育工作者如何成为首席讲故事人，同时说明如何通过形象、承诺、结果、愿景、信念、情感和价值来培养感受。现在是时候释放品牌教育的潜力了。注意 – 演讲者将根据其面对的特定听众调整信息。
教学领导力：看到更大的图景（分组会议或研讨会）
教学是教师所做的事，而学习是学生所做的事。这就是为什么仅仅关注教学领导力可能无法实现规模化的效果。另一方面，教学领导力包含了支持有效教与学的所有方式。这里的主要区别在于采用更广阔的视角，更多地关注学习者在做什么，以及成功所需的支持。在这个沉浸式会议中，与会者将关注策略以及众多责任和角色，这些都有助于确保一个充满活力的学习文化，帮助满足所有学生的需求。
个性化学习：为什么、如何以及是什么（主题演讲或分组会议）
您或您的学校如何使学习个性化？如果所有孩子在同一时间以相同的方式做同样的事情，那就需要改变方向了。个性化学习不是让所有孩子同时在设备前使用自适应学习工具来”收集”数据。它是关于从”什么”到”谁”的根本转变，通过相关的背景和应用来强调学习的个人所有权。目标是为所有人提供公平。在本次会议中，参与者将探索混合策略，以及如何在任何课堂中通过技术或不通过技术实现学习个性化的例子。
教学投资回报（ROI）（主题演讲或分组会议）
我们的国家在教育技术上投入了数十亿美元。您如何知道您所花费的资金实际上对学习和成就产生了影响？大多数学校领导者无法诚实地回答这个问题。本次会议将重点关注在技术、项目、创新理念和专业发展方面投资时，如何开发支持教学投资回报（ROI）的证据。与会者将接触到各种经过验证的策略，不仅可以改进数字时代的教学法，还可以收集各种形式的证据来验证支出并获得利益相关者的支持。
有效混合学习的四个关键（主题演讲、分组会议或研讨会）
为了让学生为未来做好准备，我们不能再停留在过去。将合理的教学法、灵活的空间和数据使用相结合的更个性化的方法可以赋予孩子们以更有效的方式思考和应用所学知识的能力。本次会议将深入探讨这一点，重点关注从教学到学习的关键转变。混合教学是教师使用技术所做的事。混合学习是学生在高主动性环境中使用技术来控制路径、地点和节奏。与会者将通过来自全国各地学校的实际例子，深入了解在K-12环境中有效实施混合学习所需的4个关键（策略、要素、模式、解决方案）。
深度学习的数字教学法（主题演讲、研讨会或分组会议）
随着技术的变革，教学法也必须改变。今天的学习应该释放我们学生的创造力，并为他们在数字世界中取得成功做好必要的技能准备。与会者将发现如何抓住无处不在的连接性、不断发展的实时网络、开源技术、移动设备和个性化所固有的机会，在整个课程中整合数字学习。演讲者将讨论如何创建一种教与学的文化，使所有学习者能够以相关的方式思考并应用他们的思维来改善成果。
个人学习网络（PLN）的力量（研讨会和/或分组会议）
个人学习网络（PLN）已有数百年的历史，可以定义为个人为学习而利用的关系。与会者将了解创新教育工作者如何利用互联网和各种数字工具创建他们的PLN，并定制他们的”始终在线”学习网络，以更好地准备和理解最新的教学技术、大学和职业准备、技术整合、学习者参与和有效的领导策略。
变化世界中的教育选择（分组会议）
学校领导者面临的众多挑战之一是确保所有学生都为大学和职业做好准备。克服这一挑战的关键是使学习对我们的学生来说具有相关性和意义。本次会议将重点关注新密尔福德高中通过建立自己的学院来彻底改变学习文化的历程。这些学院代表了教育的一个大胆的新方向，考虑到学生兴趣、国家需求，以及全球对能够在最具挑战性水平上竞争的高素质毕业生的需求。参与者将直接了解我们如何创建和维持自己的学院结构，并获得以具有成本效益的方式创建自己学院的工具。
